• Derogación inmediata del Real Decreto-ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo.

• Derogación de todas las resoluciones que establecen ratios que exceden lo establecido en la normativa general.

• Derogación inmediata del Decreto 105/2012, de 26/07/2012, por el que se establecen las ratios de alumnado por aulas en Castilla-La Mancha.

• Recuperación de los acuerdos y pactos previos al Real Decreto-ley 20/2012, de 13 de julio, de medidas para garantizar la estabilidad presupuestaria y de fomento de la competitividad como punto de partida de una verdadera negociación.

• Reducción de horario lectivo a 23 horas en Primaria y 18 en EEMM, para una recuperación real de las plantillas de los centros (y el resto de reducciones horarias por responsabilidades).

• Recuperación de los apoyos en Infantil.

• Recuperación de los 5312 puestos de trabajo perdidos desde 2012.

• Creación del derecho preferente para los puestos de Orientación.

3.1. PROFESORADO DEFINITIVO.

• Conversión en plantilla orgánica de todos los puestos existentes en los centros para su oferta en los concursos de traslados.

• Conocimiento previo de las vacantes existentes en centros educativos.

• No al bloqueo de plazas de forma unilateral por parte de la Administración Educativa.

• Negociación real en la mesa de Educación de los criterios de creación y supresión de plazas. Negociación real anual con las Juntas de Personal de todas las plazas de cada provincia. No a la amortización o supresión de plazas y no al cierre de unidades.

• Negociación en Mesa Sectorial y en las Juntas de Personal de las plazas de cupo de cada centro. Inclusión de las materias optativas consolidadas para el cómputo de horas.

• Garantías de mantenimiento de los destinos definitivos alcanzados por el concurso de traslados. No a la movilidad forzosa ni a la redistribución de efectivos que contempla la LOMCE.

• No al bloqueo indiscriminado de plazas en el CGT.

• Rechazo de la adjudicación forzosa de destinos.

• Plurilingüismo: rechazo de la oferta masiva de plazas con perfil bilingüe sin un plan de formación adecuado previo, debido a la limitación de la movilidad voluntaria que implica. No a la creación de plazas con perfil bilingüe en los centros con suprimidos, amortizados o desplazados.

• Profesorado desplazado en EEMM: zonificación para no perder el derecho preferente a zona, ya que no están definidas en la actualidad (y sí en Primaria).

• Revisión en Primaria y negociación en EEMM de las zonas para el derecho preferente.

• Concurso de traslados: puntuación anual por desempeñar puestos de difícil desempeño, independientemente de la catalogación actual, así como de las modificaciones de los mismos, y del centro desde el que se concurse. (“Efecto mochila”).

• Adjudicaciones provisionales de destinos (expectativa, suprimidos, desplazados) en un acto público regional que englobe a todos los colectivos, en orden de prioridad según normativa, para posibilidad de acceder a las resultas y no tener limitación provincial para escoger plaza.

• Concurso de traslados: profesorado de EEMM no a la adjudicación de oficio a nivel regional, sino solo en la provincia escogida.

• Concursillo: no a la limitación en la participación a los adjudicatarios de plaza en adjudicaciones previas a este. Garantizar el derecho a participación de todo el profesorado.

• Comisiones de Servicio: mayor transparencia en las concesiones y adjudicaciones, participación de las OOSS en los procesos. Adjudicación de las Comisiones de Servicio humanitarias y por conciliación previas al concursillo y a las de bilingüe. En general, reducción de dichas comisiones para que no se conviertan en un “CGT encubierto”.

• Estabilidad para el profesorado en expectativa de destino de larga duración.

3.2. PROFESORADO INTERINO.

• Estabilidad hasta su acceso definitivo a la condición de funcionario/a de carrera, reflejado en un acuerdo negociado con las organizaciones sindicales y ratificado por el colectivo afectado.

• No a la precariedad laboral: rechazo del uso abusivo de la contratación parcial por parte de la Administración, especialmente en contratos inferiores a media jornada.

• No a la aceptación obligatoria de jornadas parciales.

• Eliminación de cualquier tipo de discriminación entre el personal interino y el personal funcionario por maternidad, lactancia, paternidad y reducción o excedencia por cuidado de hijos e hijas, así como adopción. Contrato y alta en la SS de las mujeres interinas que estén de baja por motivos relacionados en el embarazo, cuando les corresponda una vacante o sustitución.

• Reserva de la plaza adjudicada en caso de incapacidad transitoria desde el día de la incorporación hasta el alta. No al despido por bajas médicas.

• No a la puntuación en ningún baremo del tiempo trabajado impartiendo religión.

• Adelanto de las fechas de adjudicación de plazas al mes de julio.

• Vacantes por curso completo. Cobro y disfrute de las vacaciones de verano para todo el profesorado que trabaje más de 5 meses y medio, con efecto retroactivo desde 2012.

• Valoración del tiempo de experiencia incluyendo los meses de verano con efecto retroactivo desde 2012 para los procesos selectivos, sexenios, trienios, etc.

• No a la selección del profesorado interino por parte del director o directora que contempla la LOMCE.

• No al actual modelo de asignación de plazas bilingües, por culpa del actual programa de Plurilingüismo, que no contempla formación organizada por la Administración y que está generando una competición entre el profesorado.

• Adjudicación de sustituciones: habilitación de un sistema transparente para la elección de la plaza a adjudicar sin restricciones de criterios de distancia o duración del contrato para las sustituciones.

• Posibilidad de permutas.

• Cobro de los complementos específicos por parte de las personas que asumen cargos unipersonales de baja y permisos.

• Recuperar todas las causas justificadas para la situación de no disponibilidad, incluyendo estar cursando estudios y formación.

• Posibilidad de rechazar sustituciones por conciliación de la vida familiar y laboral a plazas que estén a una distancia como mínimo igual a lo establecido en las Comisiones de Servicio por conciliación de los funcionarios de carrera (que no les permita regresar a diario a sus hogares para cuidar –a la salida de su trabajo– de la/s persona/s a su cargo.

• No al MIR educativo, por suponer una doble selección sin garantía de acceso definitivo a la condición de funcionario, además de seguir precarizando las condiciones laborales del profesorado.

3.3. Sistema de acceso a la función pública docente.

• Derogación del modelo actual de acceso (Real Decreto 276/07).

• Anulación de la tasa de reposición: convocatoria de todas las plazas existentes.

• Negociación de un nuevo sistema que contemple el acceso diferenciado: una vía para el profesorado interino, sin pruebas eliminatorias, donde la experiencia docente tenga carácter primordial; y otra para quienes no cuentan con experiencia docente.

• Máximas garantías de objetividad y transparencia en todo el proceso selectivo.

• En tanto que se modifica el sistema de acceso, reducción y adecuación a la práctica docente de los temarios de oposiciones.

• Nombramiento como funcionaria de carrera con la misma antigüedad que su promoción a las mujeres que, por permiso maternal o bajas relacionadas con el embarazo, hayan aplazado su periodo de prácticas.